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小糯米半岁开始上兴趣班 如何给宝宝选择合适的兴趣班

时间:2023-11-06 早教知识 查看: 29

现在的家长希望孩子能全面发展,所以现在很多家长都在孩子很小的时候就报班学习,希望孩子不要输在起跑线上!但是不同的年纪的宝宝应该选择不同的兴趣班,早教兴趣班有大讲究,如何给宝宝选择适合的兴趣班呢?下面八宝网的小编为大家分享如何根据不同的宝宝选择合适的兴趣班,选取兴趣班的注意事项。

一、小糯米忙着上兴趣班

刘恺威出席新片开机仪式时透露,他和杨幂半岁的女儿小糯米也已经开始上早教班了。但他表示,让那么小的孩子上早教班,并不是为了让她学什么,而是希望她能跟其他小朋友一起玩,“她就是去闹去玩去哭的,唱唱歌,玩玩具,爬来爬去”。
刘恺威的爸爸、杨幂的公公、资深艺人刘丹他笑言,孙女比他这个演员还要忙碌,抽不出时间出门。
3岁的小糯米要上很多兴趣班,行程都排得满满的,因为妈妈一直在忙于拍戏宣传,这段时间由奶奶或爸爸带着去上课,爷爷刘丹则有工作在身。 至于被问一家人能否一同出游,刘丹说自己忙于拍戏,再加上流感肆虐,坐飞机也可能被传染,他们就不太想带小糯米到处跑。
前段时间,讲杨幂工作太忙,刘恺威则是当爸又当妈 ,亲自接送小糯米往返幼儿园。还安排小糯米参加儿童画班,栽培她的艺术天份之余,更令她小小年纪便很会画画。如今放假,更是安排更多兴趣班给小糯米,明星的孩子都那么拼,你的孩子还能不拼吗?......
网友们留言:“杨幂一天到晚只会忙忙忙。”有粉丝辩解道:“刘丹都说了是糯米太忙不能出门,还有其他原因,怎么就非得是杨幂太忙没时间呢 ?造谣真是不用负责任噢!”杨幂粉丝留言:“多关注演员作品少关注生活,谢谢。”

二、选择兴趣班的误区

误区1:没摸到孩子的兴趣

“别家孩子都学钢琴、奥数、围棋、游泳……我们家什么都不学,是不是有点丢脸?”“别家孩子小班就上英语、奥数了,我们中班还不上,幼升小是不是没法顺利衔接?”……

培养孩子的兴趣爱好,原本没错,不过看别人的孩子学很多也忍不住给自家孩子报了一门又一门,孩子的兴趣在哪里你找到了吗?

孩子在青春期前兴趣爱好是很容易改变的。父母让孩子报读兴趣班,最重要的是尊重孩子的兴趣爱好,父母要多留心观察孩子,看准了孩子对哪些事物感兴趣,然后从孩子的兴趣和个性特征出发,给孩子留出宽松的学习环境。

当孩子出现“三分钟热度”时,应该和孩子聊聊,是什么原因不想上了,如果仅仅是因为热度减退了就不想上了,父母应该再坚持一下;如果是因为孩子的确对此没有兴趣或难度实在太高,再放弃也不迟。

误区2:不顾孩子性格选择

“我家孩子太内向,不自信,让他在大家面前说句话就面红耳赤,支支吾吾,所以给他报个小主持人班,让他锻炼锻炼。”

“我给孩子报了围棋班,想培养一下专注力,不过他太活泼了,常常坐不住,经常被老师批评。是不是应该考虑换一个兴趣来培养呢?”

“扬长补短”本没错,但一定要先选择孩子擅长并喜欢的项目进行,多花精力重点培养孩子的强项。等到孩子的自信建立起来,也有了自己擅长的东西之后,再去“补短”,弥补孩子的不足。

①内向型
内向的孩子适宜选择群体组合作进行的课程,如戏剧、音乐、舞蹈等。但过于内向的孩子并不适宜一下子就将其“暴露”在人群前,像主持人班这种受“瞩目”的课程更适合性格活跃、表演欲望强烈的孩子,性格太内向的孩子身处其中是种“折磨”,更不利于心理健康。

②外向型
适合选择稍微“安静”、培养气质的课程,如书法、绘画、棋艺等。

误区3:忽视孩子年龄特点

“我家蓓蓓3岁,钢琴学了一个月,一点进步都没有。我同事的孩子也就比她大一岁,一个月就达到了第二阶段。是不是我家孩子不够努力,或者是没有钢琴天赋啊?” 

千万别小看这1岁的差距!孩子学习效果好不好,与年龄大小有着很大的关系。学琴一个月没有进步,很可能是因为孩子各方面能力并没有达到4岁孩子的程度,比如对音乐的理解力,手、眼、脑的协调能力等等。

误区4:报班凭家长兴趣

“我们小时候没有条件,想学这学那根本没机会,现在有了孩子,当然希望他能帮我实现我小时候的梦想啦!”

“学乐器可以提高孩子的音乐素养和艺术素养,孩子年龄小,哪懂什么感不感兴趣,给他报了名坚持练下去就行了!”

孩子可不是大人的附属品,他知道自己喜欢什么不喜欢什么。如果父母非要把自己感兴趣的强加给孩子,而孩子对此并不感兴趣,那学习过程就变成了一种痛苦,会逐渐消磨孩子的学习热情,甚至会产生厌学的情绪!

重视孩子的教育,无疑是最值得的投资,但不能一味地投资却忽视孩子的感受。既然是兴趣班,就一定要从兴趣出发,只要孩子有兴趣,就能自主学习,快乐地享受学习乐趣。

作为有长远眼光的父母,不妨让孩子按照自己的个性特长来发展自己,让孩子挑选自己感兴趣的东西,他才能学得又快又好。

误区5:只重结果,忽视过程

“我家孩子画画学了好几个月了,在家还是鬼画符,我觉得老师教得不好,就给她换了一家机构。”

“我家孩子学琴一个月,就会弹一首完整的曲子,这样一年下来可以弹会好几首曲子,到时候可以给大家表演了!”

谁不希望孩子学有所成?但只注重学习成果,轻视了学习过程,无形中将兴趣班变成了不得不完成的任务,你觉得孩子还能如你所愿吗?

孩子在学习的过程中,能调动多个器官、多种感觉,培养多方面能力。比如,孩子学英语能提高语言表达能力;学钢琴能开发手、眼、脑协调能力;学跳舞能培养对音乐的理解力和肢体的表现力。

如果家长关注这些,就一定更能全面地审视孩子的学习成果,意识到过程对孩子的重要性,哪怕孩子的作品本身有失败,很粗糙,那也是孩子尝试的结果,也非常重要。

误区6:上兴趣班如赶场

“童年时代正是孩子学习能力最强的时候,现在有大把时间不学习,以后想学都来不及了。”

“反正他们平时休息和周末在家都是无所事事,还不如送去兴趣班多学点本领。”

这类家长认为:孩子不学习,玩耍,就是在浪费时间,多报点兴趣班,可以让孩子的生活变得忙碌而充实。但家长有没有想过?一味地给孩子报兴趣班,不仅容易使孩子疲劳、厌倦,让孩子学而不精,还减少了父母与孩子的亲子沟通时间,让父母无法关注到孩子心理的变化及成长。

对于3~6岁的孩子,家长比较难看出其究竟对什么感兴趣,所以可广撒网,多报一些兴趣班让孩子去体验。但一定要找一个懂孩子、也很有专业水平的老师,否则老师的教学方法不对,容易导致孩子对兴趣班或老师产生恐惧心理,甚至影响正常的学习。

而6岁以后的孩子,各大类(艺术类、学科类、体育类、情商类等)的兴趣选择一两门就行了,孩子如果在哪个项目上特别有潜力,就多花时间重点培养。

此外,专业的兴趣班、学习班只是一个选择,家庭教育和环境对孩子的影响也很深远,父母可以在家中营造宽松的成长环境和发展兴趣的条件,鼓励孩子自由发挥兴趣爱好。

三、如何选择适合宝宝的兴趣班

第一点:明确兴趣是最好的老师。

在给孩子报兴趣班前,一定要了解孩子的兴趣和他内心的喜好,也就是要尊重孩子本身的意愿。孩子内心的喜欢和他自身的天赋息息相关,每一个生命都具有灵性和与生俱来的禀赋,关键在于怎样去训练和开发。

第二点:要考虑孩子的个性特点,扬长避短。

如安静内向的孩子坐得住、善于观察和发现事物与事物之间的联系和区别,可以考虑围棋、科学实验等兴趣;外向活泼、话多的孩子,可以考虑语言、表演等兴趣班;动手能力强的孩子,可以考虑机器人、航模等拆装类精细兴趣。

在给孩子选择兴趣班时,切不可跟风,比如自己孩子班上很多同学正在学小提琴,就给孩子报小提琴班,而孩子看同学们都在学小第三点:要让孩子在学习的过程中获得成功感。

兴趣总是和成功连在一起的。要提高孩子的学习兴趣,首先要使他尝到成功的滋味。
这种成功感通常有两种获取的途径,一种是从内获取,孩子发自内心地觉得自己有潜力,也很厉害;还有一种从外部获取,比如别人点赞或者得奖。

举个例子:在尊重孩子的基础上,给孩子报了钢琴班。因孩子喜欢,开始时信心十足也很积极。可钢琴弹着弹着,新鲜劲儿会过去,紧跟着的是枯燥的练习和背谱子,手型不对、弹错音更是常有的事。孩子开始怀疑自己是不是真的喜欢钢琴,出现了逃避情绪。

这个时候,以下这些话切不可说:

“你一定要争气,我花了那么多钱,你不好好学,对得起你爸妈吗?”

“哪有学习不苦不累的,得坚持啊”

“当初可是你自己想学钢琴的,怎么现在就打退堂鼓?”

孩子天天听着这些不断重复的“废话”,味同嚼蜡,时间一久,不但没有任何效果,反而让孩子厌烦了钢琴。

父母在这个时候,要试着想办法让孩子找回自信感和成功感。

第四点:宁缺毋滥,勿报多个兴趣班。

兴趣班报的越多,孩子的压力就越大,而且注意力容易分散,专注很关键,建议给孩子精选1-2个即可。

特别喜欢刘若英背后那位睿智的奶奶,这位奶奶一直坚持让刘若英学钢琴,也只让她学钢琴,她的理由很简单,不是怕孩子输在起跑线上,不是为了面子,也没想着让孩子在某领域脱颖而出,仅是希望孩子在长大后有门手艺为生,而这门手艺能一辈子守护着自己孙女,一辈子不长,她只要好好学好这个钢琴就可以。我们知道,刘若英在音乐领域是有建树的,她没让奶奶失望。

第五点:不要急于求成。

俗话说:“欲速则不达。”不能强迫孩子学习。逼得太紧的话,孩子会变得焦虑、不耐烦,使他感到学习是件“苦差事”,潜意识中产生反抗的情绪。因此变得善忘,一下子就会把刚学过的全部遗忘。若家长再加以责骂、打骂,“火上加油”,就会大大打击孩子的学习情绪,乃至对整个学习生活失去兴趣,其后果不堪设想。

第六点:不要与别的孩子攀比。

当孩子取得一点进步、成绩有所提高时,要善于表扬,不能吝啬赞美语言,更不能与别人攀比,否则孩子会产生反抗心理、自卑心理,总认为自己不如别人,不自觉地放弃进取。

温馨小贴士

每个孩子都有自己的天赋,通过观察孩子的日常行为,可以推测天赋所在。推荐一份孩子潜能自查表↓↓家长可以细心观察、耐心引导,带领孩子尝试不同的可能性,然后顺应天赋去努力。

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