时间：2023-11-04 早教知识 查看: 29
在孩子去了幼儿园小学之后，有的地方会教孩子英语，不过孩子学了英语之后回家和爸爸妈妈讲的时候，自己不会说怎么办呢，怎么教孩子说英语呢，孩子还小接受能力也强，如何在他有兴趣的时候教他英语呢，八宝网小编为大家带来教孩子学英语的方法。
1.只需掌握最简单的词汇
想要对着你的孩子讲话，你既不需要认识6000个以上的单词，也不需要背诵马丁路德金的“I have adream”。我们跟他们说些什么呢?无非也是些最简单的词，喝奶、睡觉、又尿尿啦、便便、乖、宝宝不哭之类的。大家稍微看看单词，读一两遍，就可以在孩子面前用起来。
2.不要追求完美
很多家长会说：我不知道我这么说究竟对不对。cino老师的建议是：别管对不对，说就是了。谁都会有犯错的时候。美国人一天到晚说“There’s+复数名词”，除了英国人，也没人敢嘲笑他们。举个例子：How are you?这句话到底该怎么回答?
其实，这句话你怎么回答都是对的，可以说great、terrific、super、couldn’t、be better、fine、good、OK、soso、not so good、not good at all、terrible、worst day ever。你能想到的任何情绪词汇放在这里都OK，也许不地道，但对方能明白就行。
3.让孩子和英语更好的人对话
帮孩子寻找外国小伙伴约着一起玩儿，出国旅游让孩子负责部分外联工作，参加英语夏令营，来Cinostar上外教课……这些都可以成为补充，让孩子学以致用，找到使用语言的乐趣。
4.选一本字典
手机应用固然方便，但总觉得没有字典词条里解释得那么详细。市面上有很多英文字典，可以买一本自己用，也可以买本儿童版的和孩子一起查。
5.克服“怪怪的”心理
要放下心理包袱，并做好长期坚持的准备。和孩子说一门母语以外自己又不精通的语言，刚开始肯定有困难，而且会觉得怪怪的。但是请放心，说多了之后，别扭的感觉一定会消失。父母的口语对孩子有一定的影响，但不会太大，孩子多听音频后，会自动纠正的。
另外，取得家人的理解和支持也很重要。即使他们不能加入到说英语的队伍中来，至少也别笑话你。
1、在孩子眼中，语言是来跟父母交流的，他们不会意识到父母的口音和其他问题的存在。
我们给孩子读绘本、教英语句子时，只要语言所承载的意思在亲子之间得到了表达，也就是说孩子听懂了故事或是弄懂了表达了什么的情况下，他们是“听”不到大人外语里的错误的。这些个错误，包括我们大人自己敏感的口音，也包括我们自己并不敏感的、但是绝对跑不掉的语法问题和其他层面的系统问题。
“子不嫌母丑”是这时在起最大作用的一条规律，不仅仅只是语言学的规律，直接就是最根本的人性规律了。这就是亲情的力量在语言学习中的分量。
孩子直接关注了外语的交际性，这是他们的一个天赐优势，恰恰还就解决了中国体制教育里最大的死结，这时大人就更不该因为自己的纠结心态去打断交际了。引导着孩子去交际、去完成任务，这本是做爸妈的在亲子英语中最大的价值。
2、孩子的语言习得是一个创造性的过程，不是一个简单“灌水”的过程、灌进去什么口音就会带出什么口音的。
再看更技术一点的层面，需不需要担心父母的口音不正影响到孩子呢。这是一个完全没有必要的担心。我们一再强调语言学习是人类大脑的创造性行为，不是“灌水”。中国一些南方方言区的普通话的情况就很有代表性。生活那里的父母们，普通话多少都带点口音，有的可能还很重，可并不意味着孩子的普通话水平就超过不了父母。同样，我们可以看到在移民的语境里，不论父母的英语水平怎么样，孩子将来说出来的话都可以是没有口音的。父母外语口音对于孩子的影响，远远没有大家想象的那么大。
建立了外语学习不是“灌水”这个共识，我们就能简单地看明白在这个话题的范围里的一个十分荒谬而又被中国父母们普遍接纳的一个命题了，就是父母英语不好，只要用大量“正确”的“输入”去校正就可以了。这如同说父母不好的英语是黑墨水，然后用一大桶清水去冲淡，孩子的英语就没有问题了。
换位到数学学习上来思考，这不就等于在说父母在家给孩子教些错的公式什么的没有关系，将来多学习正确的就冲淡了。如果都已经知道是错的了，还去教它干嘛!这个荒谬命题成立的前提，就是那个害人的“灌水”、“灌脏水”的原理。一旦变成“灌水”，语言的交际性和创造性就都没有了，就是大家深恶痛绝地体制教育模式了。那样的话，灌多少水都没用。
3、孩子口音和整个第二语言的形成还是一个社会性的过程，不简单受制于父母或老师的口音。
父母的口音对孩子就一点影响也没有吗?肯定会有一点，但是这一点可以小到忽略不计。孩子的语言成长是社会性的，还是用我们周围的汉语普通话的发音为例，孩子的口音不会和方言口音很重的父母们一样不准，可是也不会和电视里天天听到的播音员那样标准。
孩子的普通话，慢慢会形成一种学校语言，在一个城市的学校范围内流行，同龄的同伴之间都会对最终口音和词汇选择起很大的影响，最终会是一个打着地域和时代烙印的社会化产物。就英语而言，孩子如果低龄到了英语国家，不论父母或国内的老师是怎么教的，他们的英语基本上可以摆脱口音。而留在国内，不管怎么努力，一些正常的口音痕迹还是会有的。
而且既然提到国内的老师，就算专业的、哪怕是海归的英语老师，其外语水平也还是要带口音的，大家不过就是在五十步和百步之间，没有什么了不起的质的差别。在现实生活中，不论是汉语的普通话还是英语，本身就有很多口音，接触不同口音本身还是一件正常而且有益的事情。
1.听儿歌
1岁以内的宝贝，辨音能力最强。国外有研究称，9个月以内的宝贝是世界公民，可以识别母语以外的其他语音，9个月以后这种能力就开始退化。父母可以提供不同风格不同表现力的语音素材给宝贝听，而不必担心他们听不懂。
素材推荐
可以跟宝贝一起听你喜欢的英文广播，或者放些原版的英文儿歌、童谣或动画音频也不错，只要是宝贝喜欢听的，美的，能给他快乐的素材都是可以的。
重点提示：让宝贝安静地听，不要跟读
儿童的辨音能力要远远超过成人，他们能分辨出成人都无法觉察的最小语音单位，所以让宝贝安静地听就可以，父母最好不要跟读。
2.看动画
2岁后，宝贝的逻辑思维能力开始逐渐发展，对故事情节开始有所追求，可以增加一些和宝贝生活相关联的有情节的动画素材，情境对照的形式，有助于增强宝贝的注意力和参与热情，并帮助宝贝从听力辨音过渡到听力理解。当宝贝的听力辨音、听力理解能力达到一定程度后，依赖于听觉记忆能力的复述和表达也会同步形成。
素材推荐
宝贝比较喜欢的动画片包括Peppa pig(粉红猪小妹)、Maisy(小鼠波波)、Dora the Explorer(爱探险的朵拉)、Max &Ruby(麦斯和露比)、In the night garden(花园宝宝)、Thomas & Friends(托马斯和朋友们)、Micky Mouse Clubhouse(米奇妙妙屋)等。
重点提示：不要强迫宝贝输出
父母可以和宝贝一起解读画面，但不建议跟读、逐句翻译，甚至强迫宝贝把某个单词、某个句子说出来，这又回到了我们学英语的老路。对知识的接收方式，成人是先理解后吸收，而幼儿是把图、画面、语句甚至是语法一股脑记下来，再遇到类似的情形，幼儿会自动调取这个记忆，水满则溢，当在生活中遇到相似的情形宝贝会自然输出。
3.读绘本
选择一些情节简单、押韵、重复性结构的英文原版绘本与宝贝亲子共读，也是英语启蒙的重要内容。可以先通过读图引导宝贝理解画面内容和逻辑，如果宝贝英文听力基础好、父母的口语表达能力足够，可以直接用英文。若不行，可以先用中文读图，然后让宝贝完整听读或者听音频(可选音频绘本)。亲子阅读做得好，会形成语法文法的内隐式记忆能力，对宝贝今后的自主阅读、写作以及英语思维能力起到重要作用。
素材推荐
0～2岁宝贝，以认知类绘本为主，Baby Einstein系列是一套非常符合这个年龄段孩子发展的好素材。此外，Baby Eye Like /Busy Baby /Bright Baby系列都是美国非常受欢迎的系列。除此之外，结合以上动画片的系列书也是很好的绘本资源。
重点提示：不要用汉语去套英语
为了引起宝贝的兴趣，可以为其解释故事或画面大概说的是什么，但不强调常作英汉对比，逐词逐句理解甚至记忆，这样时间长了，会影响宝贝对英语特有表达方式的掌握。
4.玩游戏
与宝贝玩英文互动游戏，可以随时随地“取材”，可以和着儿歌做手指、肢体动作，跟宝贝一起唱一起跳，也可以陪着宝贝模仿动画或绘本中的场景和活动。
素材推荐
还可以利用一些英语教具玩游戏，比如闪卡，一面是图一面是单词。可以看图猜单词，也可以看着单词说它是什么。
重点提示：不要怕英语发音不标准
亲子互动是让宝贝对英语产生亲切感的重要渠道，与父母游戏，也更能引发宝贝的兴致。
游戏时家长尽量用英文，而不必担心自己的英文发音不标准，其实，只要宝贝原汁原味的语音输入足够就不会被父母不标准的语音带跑，甚至还会主动纠正父母的发音呢。坚持这样的玩耍，宝贝和父母的英文水平都会提高。