很多宝妈在宝宝放假的时候就会出现很多的苦恼，为什么宝宝在幼儿园很乖巧，反而一放假就变得娇气，不仅爱哭闹而且陪着还不开心，总是抱住大人不下来？当孩子出现难以停止进食、黏黏、反抗、殴打等消极行为时，作为智慧的宝妈，必须懂得倾听孩子的内心，寻找背后的原因。下面八宝网的小编为大家通过实际的调查分析宝宝放假变得娇气不吃饭的原因，为教育孩子找到解决的方案。

一、为什么孩子一放暑假反而更粘人？

根据安恩沃斯(Mary Ainsworth)(1913-1999)的“陌生情境实验”研究结果，儿童的依恋分为A、B、C三型：

A型 焦虑-回避型依恋：看到母亲离开并不会哭，母亲回来后会表现出回避，显得漠不关心。

B型 安全型依恋：母亲就是自己的「安全基地」，他们可以自己玩，还时不时地去找母亲。母亲离开后，他们会很沮丧，母亲回来后就立即扑过去，之后，又重新开始玩。

C型 焦虑-抗拒型依恋：矛盾型依恋的孩子，当母亲在时就显得很不安，母亲离开后又会哭闹，而当母亲回来时他们会又想亲近、又想把母亲推开，显得十分矛盾。

可见，不同之处在于，安全依恋型的孩子是「适度」表达焦虑，如果父母能够耐心地给予安慰，孩子还是比较容易接受分离的，有更强的独立性。

所以，想培养孩子的独立能力，父母应该从建立孩子的安全依恋着手。

二、问题行为背后隐藏的4种目的

获得注意或关心，如果周围没有其他人，孩子摔倒了也不会哭。本来在妈妈面前大打出手的两兄弟，妈妈一旦离开，他们便会停止下来。相反，本来只是小打小闹，如果妈妈在旁边，孩子就会故意大声争吵或哭闹。

孩子如果无法获得关注或关心便会哭闹、耍赖等，因为孩子们会因为受到别人的忽视而受伤。换句话说，孩子们认为其他人应该时刻以自己为中心。

这种需求也是正常的。

其实，出现问题行为的孩子们最初也都尝试过用建设性的方法获取大人的关心。比如独自捉迷藏、独自搭积木，或者和弟弟妹妹一起和谐地做游戏。但当孩子好好表现的时候，妈妈往往没有表现出任何关心，因为大多数妈妈都想趁着孩子听话的时候喘口气。相反，孩子们哭闹的时候妈妈则会急急忙忙跑过去。好好表现无法获得关心，哭闹反而获得关注，孩子们自然会选择具有破坏性的行为。
争取权利或优越感

采取了有建设性的行为却没能获得关心的孩子，往往就会产生要尽量争取权利或优越感的错误想法。因为他们相信只有能够为所欲为、能够控制别人的时候才能彰显自己的重要。追求权利的孩子看起来十分自信，实则内心很不安。所以从小靠说“不”获得满足感的他们一旦失败就会极为愤怒。
报复或复仇

如果持续得不到关爱，或遭到忽视，孩子们很可能就会产生这种报复心理，他们想通过这样的方式让父母也尝尝受折磨的滋味。

孩子小时候很闹却很可爱，但越大越不听话，仿佛成心与妈妈作对似的。

如果孩子出现了类似的行为，那么妈妈们可要好好地反思一下自己了，因为孩子之所以会报复必然是因为长期受到了身体上、精神上的虐待或忽视。报复时，积极型的孩子往往很暴力，并想尽办法去伤害别人。而消极型的孩子则会耍小脾气，并且反复无常。

这样的孩子往往认为自己是不被爱的，是没有必要存在的。
自暴自弃

“我不行，我本来就不行，无所谓了，我不做了，反正做了也没用。”连报复都失败了的孩子大多会陷入这种自暴自弃的状态。

从心理学的角度来看，他们这样自暴自弃是为了避免失败，所以才从一开始就拒绝接受。

三、孩子真正想要什么？

出现问题行为的孩子，他们心里真正想要的都只有一个，那就是妈妈的爱与关心，所以才会通过不同的方式确认。

所以事实上，如果你家宝宝对你比较爱“作”，别人带就很乖乖，其实是对你的一种赞美，这证明你对宝宝来说是不同的，是最让他有安全感，最让他依恋的人，他才会表现出这种“区别对待”。这并不是因为你做得很差，而恰恰是因为你做得很好的证明。

当然，这种经历对于麻麻来说，就没有那么开心了，累了一天，回家又要对付一个比平时双倍难搞的娃，确实是很崩溃，但是如果你知道，这其实说明了宝宝对你的依恋，心里至少就会好过很多。

当然，什么事情都要适度，作一作可以，作得太过分了也不行，麻麻们不要因为愧疚心理，就对小娃毫无底线，咱们态度要好，温柔的说话没问题，但是如果你娃儿打人咬人乱扔东西搞破坏，这种你不能接受的行为出现，该管还是要管。

另外，知道了这件事，麻麻们也不要过于玻璃心，觉得宝宝在别人手里带得乖乖的，是受委屈了。

四、如何调整宝宝的不良性格

1.迅速反应

哭是孩子和父母交流的主要方式。当他们饿了、冷了、不舒服了，或者想要父获得注意或关心、自暴自弃（不想做某件事）时候，他们都会用哭来表达。
父母要敏感地察觉到孩子的需要，用迅速、正确的反应给予回应。
孩子哭了一定要安慰：父母不用担心，孩子不是用哭来要挟父母，所以，孩子哭了就安慰，并不会宠坏孩子，这一点已经得到了科学证实。

父母情绪态度积极：以积极、快乐的情绪与孩子相处，会让他们信任父母，建立起安全依恋，减少孩子哭的次数。

鼓励孩子探索环境：当孩子以后探索周围环境时，给予鼓励和帮助，孩子的安全感也能得到加强。当然，家长一定要保证环境是安全的。
2.让孩子做好准备

孩子，认知功能尚未发育完全，会以为只有他们看得见的东西才是存在的。因此，孩子看不见父母时，会恐慌地以为父母消失了。尤其是，现在暑期有的家长把孩子送到爷爷奶奶家过暑假，有的孩子因此产生了被遗弃的感觉。
家长可以通过，提前和孩子进行沟通，为将来的短暂分离做好准备。久而久之，随着孩子认知能力的发展，这种恐慌也会逐渐消失。
3.建立仪式
不告而别的坏处：有些父母害怕孩子哭闹，狠狠心绝决地走掉，或者趁孩子没注意就偷偷摸摸地赶紧离开，以为「长痛不如短痛」，能让孩子更快地适应环境。

其实孩子发现父母突然不见之后，会更加恐慌，甚至感觉父母不要他、以后也不敢再相信父母了。

孩子还会不断地设想父母「什么时候又会突然消失」，心理也会时刻处于压力之下。这样，即使父母在孩子身边时，他们也会紧盯着父母，喜欢缠住父母，不仅让父母难以拥有自己的空间，也阻碍了孩子独立意识的形成。

告别的具体仪式：所以，每次离开前，都请跟孩子进行一个简单的告别仪式。这个告别仪式需要包含下面的内容：

说明你要去哪儿、去多久；

说完后拥抱、爱抚孩子；

鼓励孩子对父母说「再见」，这样可以增强孩子自己的掌控感，让他们更有勇气去面对新的环境。

父母回来时，也应如此，要建立一个固定的重聚方式。

告别要温和而坚定：在和孩子告别时，父母自己的语气、态度和行为要平静、坚定而温和，不能反反复复，欲走又不舍得走。（送完孩子不走、还躲在培训班口偷瞄孩子的，说的就是你！）

因为孩子会感受到父母的情绪，因而受到成人情绪的影响。

当告别和重聚能够建立一个固定的方式，孩子就会慢慢习惯。

在这个过程中，家长需要经常鼓励孩子，让他感到，能够独处是一件值得自豪的事儿，从而进一步增加自信心和独立意识。

温馨小贴士

试试微笑着对孩子说“你吃饭的时候真乖。能一个人做游戏真厉害。”。孩子听到这样的表扬，一定会更加认真地吃饭，更加集中注意力地去做游戏。所以我们要做的不是命令孩子去做什么，而是要在孩子行动时给予表扬。

下一个方法就是告诉孩子“妈妈的心里始终有你”。不管妈妈多忙，其实只要让他们知道妈妈的心里还有他们就足够了。

如果每个妈妈都能够这样做，那么孩子的问题行为就会减少许多。当然正确的、对的、好的行为也会随之增多。这就是心理接近法。